ZSL. Podsumowanie działań w ramach projektu Erasmus+ oraz POMU PO WER

2022-11-29 mg

W dniu 29 listopada 2022 roku, w Zespole Szkół Licealnych w Morągu odbyła się uroczystość podsumowująca działania w ramach projektu Erasmus+ oraz POMU PO WER. Uczestnicy przedstawili szczegóły i efekty swoich działań projektowych, zaprezentowali video- oraz foto-relacje z wyjazdu do Grecji.

SZCZEGÓŁY PROJEKTÓW.

ERASMUS+

Numer: 2021-2-PL01-KA122-SCH-000041896

Tytuł: Europejska mobilność -drogą do osobistego rozwoju uczniów!

Typ akcji: KA122-SCH – Krótkoterminowe projekty na rzecz mobilności uczniów i kadry w edukacji szkolnej

Kwota dofinansowania: 43374 Euro

Czas trwania projektu: 12 miesięcy – 1.03.2022r. – 28.02.2023r.

Szkoła przyjmująca: General Lyceum Og Leptokarya w Grecji, Κεντρική Μακεδονία (Kentriki Makedonia),Leptokarya; lyk-leptok.pie.sch.gr

PMU PO WER

Projekt FRSE „Ponadnarodowa mobilność uczniów” realizowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój.

Numer: 2021-1-PMU-4345

Tytuł: Edukacja bez granic-Rozwój kompetencji kluczowych.

Kwota dofinansowania: 170 724,00 PLN

Czas trwania projektu: 6 miesięcy – 1.06 -30.11.2022 r.

Szkoła przyjmująca: 4ο Γενικό Λύκειο Κατερίνης w Katerini w Grecji; http://4lyk-kater.pie.sch.gr/

Autorką i koordynatorką obydwu projektów jest p. Alicja Śledź.

CELE PROJEKTOWE.

Głównym celem obydwu projektów był rozwój kompetencji kluczowych uczniów, w szczególności kompetencji w zakresie wielojęzyczności, kompetencji osobistych, społecznych i w zakresie uczenia się oraz kompetencji cyfrowych.

Kolejne cele to:

wyrównanie dostępu i włączenie społeczne uczniów z mniejszymi szansami,

wszechstronny rozwój uczniów,

wzrost świadomości europejskiej różnorodności kulturowej i językowej,

podniesienie jakości pracy szkoły,

umiędzynarodowienie szkoły.

PLAN DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH.

Realizacja działań projektowych składała się z 3 etapów:

pierwszym etapem była rekrutacja uczniów, wizyta przygotowawcza 4 nauczycieli w szkołach przyjmujących w Grecji oraz zajęcia przygotowawcze uczestników: językowe, kulturowe, pedagogiczne

drugim etapem była 2-tygodniowa mobilność, czyli wyjazd uczestników do Grecji

trzeci etap to promocja i upowszechnianie działań i rezultatów projektowych

WYJAZD UCZNIÓW ZSL DO GRECJI.

W dniach 19-30 września 2022 r. 50 uczniów oraz 8 nauczycieli wzięło udział w Mobilności do Grecji. Podróż autokarowa w jedną stronę trwała ponad 30 godzin, w trakcie których przemierzono wiele kilometrów przejeżdżając przez Słowację, Węgry, Serbię i Macedonię Północną, aż do miasta Paralia Katerini w Grecji.

Wyjazd w całości był bezpłatny – finansowany z funduszy Unii Europejskiej. Uczestnicy zapewniony mieli transport, zakwaterowanie, wyżywienie, wycieczki, atrakcje oraz ubezpieczenie.

Uczestnicy zakwaterowani byli w 3-gwiazdkowym Hotelu Giannoulis w miejscowości Paralia Katerini, w kilkuosobowych pokojach. Hotel położony jest w przepięknej, spokojnej okolicy, przy samej plaży, gdzie z jednej strony mogli podziwiać Masyw Olimpu i najwyższy szczyt Mitikas, a z drugiej Morze Egejskie.

W ciągu 2 tygodni mobilności zrealizowano następujące działania projektowe:

poznanie historii, geografii, kultury oraz kuchni greckiej w trakcie zajęć w szkole oraz centrach szkoleniowych

Starożytna Grecja, mitologia grecka, greccy bogowie

poznanie greckich rówieśników, ich szkół i greckiego systemu edukacji

prezentowanie greckim uczniom i nauczycielom najważniejszych informacji na temat Polski, naszego regionu, Morąga, a także szkoły ZSL, systemu edukacji w Polsce oraz kuchni polskiej

porównanie polskiego i greckiego systemu edukacji, polskiej i greckiej kuchni, a także kultury i zwyczajów – różnice i podobieństwa między Polską i Grecją

sondaże uliczne wśród Greków na temat kuchni greckiej oraz wiedzy o Polsce

nauka tradycyjnych greckich tańców, tj. Zorba, Sirtaka, Rembetiko

prezentowanie greckim rówieśnikom polskich tańców, tj. Polonez, a także Belgijka

rozmowy/wywiady z Grekami, którzy musieli między innymi przedstawić uczestnikom swoje ulubione miejsca w Grecji, nauczyć ich tańca czy przedstawić ulubioną piosenkę

Igrzyska Olimpijskie na plaży, gdzie odbyły się zawody w siatkówkę, piłkę nożną, zbijaka, ringo i biegi krótkodystansowe

kosztowanie tradycyjnych greckich potraw tj. souvlaki, mousaka, sałatka grecka, loukumi, baklava

w jednym z najstarszych amfiteatrów greckich w mieście Dion zaprezentowanie w grupach spektakli teatralnych przedstawiających mity greckie

udział w zajęciach kulinarnych w restauracji, gdzie uczestnicy uczyli się przygotowywać jedno z tradycyjnych greckich dań- mousakę, którą następnie kosztowali

udział w zajęciach językowych – podstawy języka greckiego

udział w Familiadzie –quizie o Grecji

stworzenie słownika polsko-grecko-angielskiego

opracowanie książki kucharskiej z przepisami dań greckich

utworzenie fanpage naszych projektów na Facebooku

zajęcia integracyjne, kąpiele w morzu, poranny jogging, podziwianie wschodów słońca, ognisko na plaży, karaoke, tańce zorby i sirtaki

Oprócz zadań projektowych, realizowano także program kulturowy, w trakcie którego odbyły się wycieczki po regionie Riwiery Olimpijskiej do następujących miejsc:

miasteczko Litochoro, położone na wzgórzach Olimpu, gdzie wędrowaliśmy wzdłuż wąwozu, na końcu którego znajdował się wodospad Zeusa, pod którym wyżłobione były Wanny Afrodyty

miasteczko górskie Stary Panteleimon

Katerini

Paralia Katerini

Leptokaria

wyspa Skiathos, plaża Koukounaries

Meteory, wiszące na formacjach skalnych klasztory –– klasztor Varlaam; pracowania ikon; poznanie historii prawosławia, klasztorów, życie mnichów, architektury kościołów prawosławnych

Ruiny Zamku w Platamonas, który został wzniesiony w XI w przez Krzyżowców

Dzięki udziałowi w mobilności i działaniach projektowych uczestnicy:

rozwinęli kompetencje w zakresie wielojęzyczności – ponieważ w trakcie całej mobilności posługiwali się językiem angielskim w trakcie prezentacji, konwersacji z greckimi uczniami i lokalnymi mieszkańcami, przygotowywania materiałów projektowych; przełamali bariery językowe; wykorzystali w praktyce wiedzę i umiejętności z zakresu języka angielskiego; wzrosła ich świadomość potrzeby nauki języków obcych; wzrosła ich motywacja do nauki języków; wzbogacili słownictwo z języka angielskiego o terminy i wyrażenia związane ze starożytną Grecją, kuchnią, kulturą, geografią grecką; poznali, ćwiczyli podstawowe zwroty w j. greckim;

rozwinęli kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się tj. wiara we własne możliwości, samoakceptacja, radzenie sobie ze stresem i trudnymi emocjami, autoprezentacja, samodzielność, umiejętności organizacyjne, zarządzanie sobą w czasie, umiejętność pracy w grupie międzynarodowej, efektywna komunikacja, asertywność, współpraca z osobami o różnych poglądach, tolerancja, umiejętność uczenia się, budowanie relacji międzyludzkich opartych na poszanowaniu innych kultur i wartości, oswojenie ze środowiskiem międzynarodowym;

rozwinęli kompetencje cyfrowe poprzez tworzenie materiałów projektowych z wykorzystaniem komputera, Internetu, różnorodnych programów i aplikacji; przygotowanie i obróbka zdjęć i filmów; wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji z Internetu;

wzrosła także ich świadomość europejskiej różnorodności kulturowej i językowej;